S’exprimer et communiquer, ce sont là des besoins fondamentaux qui permettent de se construire en tant que personne. Nous avons conçu des outils permettant leur mise en pratique : journal, correspondance (papier, son, vidéo, web), bibliothèques de classe, recherches et présentations, ateliers, théâtre... PLUS...
Elle se vit à chaque instant dans le partage des tâches et l'entraide. L'enfant apprend par lui-même, aidé par les autres. Les enfants sont amenés à gérer leurs projets et à régler les conflits lors du conseil de classe. PLUS...
Par la mise en place de fonctions, de l'entraide, d'équipes et de groupes de travail, de la prise en charge du fonctionnement de la classe pour les apprentissages et d'une gestion coopérative du travail. PLUS...
Par le biais des activités personnelles d'apprentissage, de recherche, de création, d'expérimentation ainsi que par la gestion d'un contrat de travail personnel et coopératif. PLUS...
Pourquoi avoir créé un coin Art à l’école Optionnelle Yves-Prévost? Je songeais depuis quelque temps à un endroit, à l’école, où on pourrait voir les enfants à l’œuvre. C’est alors que l’idée d’un coin Art permanent a surgi.
Je constatais que dans notre établissement il y avait plusieurs endroits et occasions pour les enfants à l’intelligence sportive, de se distraire, de développer leurs habiletés motrices. Mais, il n’y avait pas réellement d’endroits précis, pour les enfants à l’intelligence artistique de s’afficher, de se déployer. Bien sûr, que dans chaque classe il se vit des projets artistiques mais était-ce suffisant, assez, pour combler la fibre artistique des enfants?
Chers parents,