S’exprimer et communiquer, ce sont là des besoins fondamentaux qui permettent de se construire en tant que personne. Nous avons conçu des outils permettant leur mise en pratique : journal, correspondance (papier, son, vidéo, web), bibliothèques de classe, recherches et présentations, ateliers, théâtre... PLUS...
Elle se vit à chaque instant dans le partage des tâches et l'entraide. L'enfant apprend par lui-même, aidé par les autres. Les enfants sont amenés à gérer leurs projets et à régler les conflits lors du conseil de classe. PLUS...
L’enfant apprend en travaillant sur des réalités vécues ou sur des réalités signifiantes et y trouve: motivation, intérêt, valorisation et réalisation personnelle. Les règles de vie sont issues du consensus du groupe et de la volonté de l’enseignant. Apprendre à gérer la réalité collective, c’est apprendre à gérer la démocratie. PLUS...
L’enfant apprend progressivement à prendre en charge la gestion de son temps, de son espace, de ses activités, de ses relations, de ses projets et de son travail. La croissance de l’autonomie de l’enfant s’inscrit dans le développement de son rôle social; il grandit en même temps qu’il aide les autres à grandir. PLUS...
Nous souhaitons vous rappeler que les 18 mai et 1er juin demeurent des journées pédagogiques et qu'une journée pédagogique s'ajoute le 4 juin.
Merci!
Voici le dernier communiqué de la direction (3 mai 2012). Bonne lecture!
Plus que jamais, les enfants et les adolescents créent et partagent de l’information au moyen de médias numériques comme les téléphones cellulaires, les téléphones intelligents et les ordinateurs. Ils envoient des messages textes, utilisent Facebook et Twitter, rédigent des blogues, partagent des photos et des vidéos pour garder le contact avec leurs amis et leur famille et pour se faire de nouveaux amis.
Les médias sociaux offrent beaucoup d’occasions aux enfants et aux adolescents d’être créatifs et de demeurer branchés et informés. Il est toutefois important de découvrir les diverses technologies et la manière dont vos enfants les utilisent pour pouvoir les aider à demeurer en sécurité lorsqu’ils sont en ligne.
Le paysage des médias sociaux évolue rapidement. Puisque ce document n’est qu’une introduction, nous avons inclus des liens vers d’autres sites Web susceptibles de vous être utiles.
Lire la suite : Les médias sociaux : ce que les parents devraient savoir
Trucs et conseils pour les parents
La cyberintimidation consiste à utiliser les technologies pour intimider, harceler ou menacer une personne. Cette attaque est traumatisante pour les jeunes, elle diffère de l'intimidation classique par son caractère à la fois public et anonyme. La cyberintimidation a transformé l'image traditionnelle de » l'intimidateur »: ce ne sont pas que les « gros durs »qui intimident en ligne ; les timides le font aussi, cachés derrière leur ordinateur. Intimidateurs anonymes, témoins invisibles, peut-être complices et la personne ciblée ne sait pas qui elle doit craindre. La technologie décuple la portée que peut avoir l'intimidateur en lui permettant d'intimider partout et en tout temps.
TÉLÉCHARGER LE DOCUMENT COMPLET (publié par la Section Développement stratégique, Service de police de la ville de Québec)